Perut💸 Menentukan Cara Berpikir🔋

Ada hal yang sulit diterima ketika berdiskusi dengan orang-orang yang kebutuhan perutnya saja belum tercukupi. Ada argumen tentang bagaimana meningkatkan bisnis atau mengembangkan ide, tetapi mereka sendiri masih lapar atau pikirannya hanya fokus pada perut. Maka sulit bagi mereka untuk memikirkan ide-ide baru. Selain itu, masih banyak yang tidak mau membongkar keinginan untuk kaya dan hidup sejahtera sendiri. Mereka ingin menguasai alat produksi, ingin menggaji orang lain, ingin menjadi manajer atau bos karena merasa memiliki pendidikan yang lebih tinggi, tetapi pada akhirnya hanya haus kekuasaan dan memikirkan dirinya sendiri. Mungkin kita perlu belajar hal-hal di bawah ini, karena saya merasa sulit menjelaskan sosialisme kepada orang yang cara berpikirnya masih kaku.

Sosialisme ilmiah membahas materialisme historis dan dialektis. Pertama, materialisme historis melihat bahwa materi, uang, ekonomi, dan kenyataan hidup adalah hal yang membentuk sejarah. Pemegang alat produksi dan sistem produksi menjadi struktur ekonomi yang memengaruhi suprastruktur seperti hukum, pendidikan, agama, negara, ideologi, dan pendidikan. Pertentangan kelas akan selalu terjadi ketika ada perbedaan posisi: proletar vs borjuis, tuan vs budak, dan seterusnya. Di mana ada yang menguasai, pasti ada yang tertindas. Perubahan material juga akan memengaruhi perubahan sosial dan politik. Dari buku yang saya baca, materialisme historis digambarkan melalui tahapan: komunal primitif – perbudakan – feodalisme – kapitalisme – sosialisme – komunisme.

Kemudian materialisme dialektis adalah proses tesis, antitesis, dan sintesis. Proses perubahan materi, ekonomi, uang, dan kenyataan akan berpengaruh terhadap ide. Kapitalisme adalah tesis (yang dikembangkan oleh Adam Smith), kemudian muncul antitesis yaitu kaum pekerja: buruh, budak, atau proletar. Selanjutnya melahirkan sintesis yaitu sosialisme, yang menginginkan sistem yang lebih ideal untuk kepentingan para buruh.

Ini adalah sependek pengetahuan saya, dan bagian dari proses saya memaksakan diri untuk memahami sosialisme, karena belajar adalah usaha untuk memahami sesuatu yang sebelumnya tidak kita pahami.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Kritis di Tengah Krisis : APATIS

Gambar
Di tengah hiruk-pikuk perubahan dan pergolakan sosial, saya justru merasakan kehampaan. Ketika kalian bersuara lantang di tengah kebobrokan, kalian pun—tanpa sadar atau tidak—telah menjadi bagian dari kebobrokan itu sendiri. Ada upaya menggiring opini, menari dalam konflik yang berakar dari kebencian dan haus validasi. Ini krisis, katanya. Tapi yang muncul bukanlah sikap kritis—melainkan apatisme yang menyaru sebagai kepedulian. Ironisnya, mereka yang paling vokal menyuarakan kritik pun sering kali merupakan bagian dari permasalahan yang mereka kecam. Kita bangga pada tradisi perpeloncoan, gemar merendahkan sesama atas nama "kedewasaan organisasi" atau "proses pengkaderan." Kita berlindung di balik kedok kritis, padahal sering kali hanya memupuk ego dan kekuasaan kecil. Padahal, kritik sejati lahir dari pendidikan dan pemahaman yang mendalam—bukan dari amarah tanpa arah. Apa artinya mengagungkan Aswaja jika kita sendiri tak memahami nilai dan esensinya? Apa gunanya ...
Read more »

Mahasiswa, Akreditasi, dan Eksploitasi: Suara dari Kampus

Sebagai seorang jurnalis pengamat kampus, saya tidak bisa menutup mata terhadap fenomena yang sedang terjadi di lingkungan akademik kita. Dalam sebuah forum himpunan mahasiswa program studi (HMPS), saya melihat jelas bagaimana PEMBATASAN kreativitas mahasiswa, khususnya jika aktivitas itu tidak bersinggungan dengan kepentingan akreditasi. Kreativitas mahasiswa seakan hanya diizinkan bila ia mampu menjadi amunisi dalam mengejar peringkat institusi. Sementara itu, ruang-ruang dialektika, kesadaran kritis, dan pengembangan intelektual yang seharusnya menjadi jantung kehidupan kampus justru dipinggirkan. Ironi terbesar adalah ketika pimpinan kampus menuntut mahasiswa untuk membuktikan prestasi—baik di tingkat nasional maupun internasional—namun mengabaikan penyediaan fasilitas yang memadai. Mahasiswa didorong untuk menjadi “mesin prestasi” demi akreditasi, tetapi pada saat yang sama mereka dieksploitasi tanpa dukungan yang layak. Prestasi non-akademik dianggap tidak relevan, mahasiswa krit...
Read more »

Intelektual Organik dalam Menyuarakan Kaum Tertindas

Gambar
Refleksi Hari Buruh dan Hari Pendidikan Nasional Pada tanggal 1 Mei 1889, dalam Kongres Buruh Dunia di Paris, disepakati bahwa 1 Mei akan diperingati sebagai Hari Buruh Internasional. Penetapan ini bukan sekadar seremonial tahunan, tetapi menjadi simbol perlawanan kaum pekerja terhadap sistem yang menindas. Dalam konteks Indonesia, istilah "buruh" sendiri berasal dari bahasa lisan petani Jawa dan dalam pendekatan sosiologis diidentifikasi dengan konsep proletariat — suatu kelas pekerja yang tidak memiliki alat produksi dan hanya menjual tenaga kerja sebagai satu-satunya komoditas. Hubungan antara buruh dan majikan bersifat konfliktual, mencerminkan pertentangan kepentingan antara kelas pekerja dan pemilik modal. Pendidikan dalam Jeratan Hegemoni Namun, perjuangan tidak akan mampu bergerak hanya dengan semangat, melainkan juga memerlukan kesadaran. Di sinilah peran kaum intelektual menjadi sangat krusial. Mahasiswa, akademisi, dan kaum terdidik harus mampu menjadi agen pe...
Read more »